TELESECUNDARIAS
Vivimos en una era de las pantallas. Desde los teléfonos inteligentes a los ordenadores a los televisores, pasamos horas al día pegados a ellos. Y esto es particularmente cierto para los adolescentes.Pero esta tecnología puede convertirse en un aliado en su educación? Contrariamente a lo que las revistas para padres o teoría popular pueden decir, la respuesta es que sí es sorprendente.
Desde México hasta Colombia, un creciente número de estudiantes latinoamericanos reloj una hora y media de programas educativos en el aula todos los días.
Esta práctica no es una pérdida de tiempo o una excusa para los profesores para evitar sus responsabilidades en el aula. Se trata de una metodología conocida como Telesecundaria en la que todas las materias escolares se imparten en módulos que incluyen ver la televisión, leer, hacer ejercicios y tomar exámenes. Cada vez más popular.
Escuelas de Telesecundaria se han hecho populares en varios países de América Latina. Uno es Guatemala, donde más de 105 mil jóvenes asisten a las escuelas que utilizan este sistema.
"Antes de Telesecundaria, los jóvenes completaron la escuela primaria y luego se pusieron a trabajar en el campo. Las chicas se quedaron en casa con sus madres para preparar tortillas y ayudar con las tareas del hogar ", dice José Hernández de la Unidad de Telesecundaria en el Ministerio de Educación de Guatemala. "Telesecundaria llena el vacío dejado por la falta de escuelas secundarias en zonas remotas", dice.
La imagen en la pantalla no sólo es una potente herramienta de este método; También funciona como un gancho para pescar miembros de la comunidad a las escuelas.
"En un principio, varios padres vinieron por curiosidad. Se rumoreaba que teníamos una televisión en la escuela y que lo usamos para dar clases ", dice Juan Francisco Coconcoy, director del Instituto de Telesecundaria en Xenimajuyú, cerca de Tecpán, la antigua capital maya.
Ahora, sin embargo, no se trata sólo de televisor que atraen la atención -la mayoría escuelas telesecundaria no incluso utilizar televisores o DVD, sino más bien proyectores, computadoras y discos duros -, sino también el hecho de que los estudiantes tienen sus propios libros de texto.
"Cuando se vive en el campo, tener un libro que usted puede llamar a su propia es un tesoro", dice Hernández, quien añade que durante la clase, los niños guatemaltecos no sólo ven la televisión, sino también "leen por lo menos durante media hora todos los días ".
Pero Telesecundaria no nació y se crió en Guatemala; más bien, se desarrolló en México en 1968. En la actualidad, 20% de los escolares asisten a una escuela Telesecundaria en el país. Recientemente, sin embargo, se ha extendido a lo largo del istmo en Honduras y Panamá se conoce como Telebásica - e incluso ha llegado a América del Sur.
Fuente:
http://www.worldbank.org/en/news/feature/2014/10/22/en-aulas-de-latinoamerica-un-televisor-logra-triplicar-la-matricula
